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    達芬奇密碼活動方案

    武漢拓展方案11個月前閱讀 3321

    哈佛大學的符號學專家羅伯特·蘭登(湯姆·漢克斯 飾)在法國巴黎出差期間的一個午夜接到一個緊迫電話,得知盧浮宮博物館垂暮的館長被人殺戮在盧浮宮的博物館里,人們在他的尸身周圍發現了一個難以捉摸的暗碼。蘭登與法國一位頗有天資的暗碼破譯專家索菲·奈芙(奧黛麗·塔圖 飾),在對一大堆奇怪的暗碼進行收拾的進程傍邊,竟然發現一連串的頭緒就躲藏在達·芬奇的藝術作品傍邊。這些頭緒,咱們都清楚可見,但是卻被畫家奇妙地躲藏起來。

    課程規劃

      1、孝感拓展團建將悉數參訓人員依照部分、年紀、職位、作業區域等合理分組,使來自不同部分和區域的搭檔得到更好的了解和交流的時機。

      2、模仿《達芬奇暗碼》情形劇情,將世界盛行的定向貫穿在整個訓練傍邊,營建積極進步、團結協作的氣氛,一起更好地了解訓練的主題,即團隊協作、分工協作、團隊取勝原理等。

      3、整個活動由經典的故事布景開端,讓學員感觸面臨困難,最終打敗困難的進程;過主題項目的領會,促進辦理層清楚的認知團隊和個人執行力的重要性,一起進步辦理部隊辦理技巧和領導,才干高興型學習型才干的團隊。

    考慮:在領會之后和適當長的日子中,組員將共享和反省活動進程中的行為、情緒、感觸和成果。并將個人和團隊的理性活動結合于作業,日子層面去認知和總結,以改進考慮和行為。

      使用:將學習中新的啟示和領會啟用于現實日子中。

      方案:在課程項目環境和規劃情形中,都模仿了現實日子中變幻雜亂的困難和應戰,組員將以個人或團隊面臨這各種賦有應戰性的活動和檢測。

      領會:個人和團隊都將在專業導師的引導下,透過心思準備、策劃、實踐、協作互勵、并肩扶持、去閱歷一系列的身心和人際上的應戰。但是,沒有一項活動是在你的才干規模以外。

      此課程將《達芬奇暗碼》電影情境劇情與世界盛行-定向運動的基礎上晉級,便是使用一張具體準確的地圖(Map)和一個指南針,依照《達芬奇暗碼》舉動使命書的使命,完結若干項需求依托膂力、智力、跨部分交流技巧以及團隊協作精力綜合性使命,使命二鄰近的10米直徑規模內尋覓四個暗碼鑰匙卡片,由于只要這四個暗碼鑰匙的組成才干真實翻開第五張暗碼卡(暗碼卡將奉告瑰寶是為何物?成功破解的團隊將取得一份奧秘的禮物)

      課程方針

      竭盡全力,自動承當——在精心規劃的項目中,結合《達芬奇暗碼》主題,用一道道項目來應戰每一位學員的決計和恒心。從膂力,智力,承受力各方面給學員施加壓力,讓每一位學員經過戰勝一個個困難,感觸艱苦的一起領會成功的成就和高興。

      信息剖析、高效決議計劃——經過領會、共享、點評與解說,了解決議計劃理論,知道決議計劃進程、心思影響以及決議計劃中的危機,可以更好的“解讀”決議計劃,積極參與并為決議計劃成果奉獻有用的信息和施加積極影響,進步決議計劃質量。

      協作交流,團隊致勝——團隊的構成實際上是一個平衡的問題。團隊需求的不是一個個平衡的人,而是可以在組合起來今后平衡的一群人。每位隊員具有不同的文化布景,具有不同的才智專長,面臨使命,只要用敞開和信賴的心態來知道本身及團隊同伴的人物定位,以及本身人物在團隊中的價值,彼此協助,向著同一個方針進步,才干高效地完結使命。

    舉動使命

      規矩闡明:

      用時最短得分最高的小隊取勝;

      項目進行進程中有必要集體舉動;

      一切規矩和評判規范以訓練師的舉動使命書為規范。

      活動時限

      舉動使命時刻是 截止到 完畢。時刻到,不管完結多少使命都有必要回來活動的起點調集。最終一個成員回到結尾,團隊方可以為完畢活動。

      留意:遲到的團隊將被從總成果里扣分,每推遲1分鐘抵達扣5分

      經歷共享報告單

      考慮提示:

      1、在活動進程中,你們是怎么應對雜亂瑣碎的工作?

      2、你們采用了什么樣的決議計劃?作用怎么?

      3、你們是怎樣分工的?

      4、依據你的了解,什么是好的團隊體現才干取得好的團隊成果?

      5、你對咱們的團隊體現滿足嗎?



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